Consulta de Guías Docentes



Academic Year/course: 2023/24

416 - Degree in English

27839 - English Language VI


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
27839 - English Language VI
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
416 - Degree in English
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

The main aim of this subject is to initiate the student in the achievement of level C2 through the following general objectives: to develop the student’s ability to communicate orally and in writing in English, to synthesize, transfer and exchange information and to work autonomously and collaboratively. This approach is aligned with SDGs 4 (Quality education), 5 (Gender equality), 10 (Reduction of inequalities), 16 (Peace, justice and strong institutions) and 17 (Partnerships to achieve the objectives) of the Agenda United Nations 2030.

This subject goes beyond the C1 level, consolidated in the subject Lengua Inglesa V, starts students at the C2 level and represents an instrumental support to the Trabajo Fin de Grado (27841) from a linguistic point of view. To take this subject, it is advisable to have previously passed the subject Lengua Inglesa V, which is taught in the first semester of the 4th year of the Degree in English Studies.

2. Learning results

To pass this subject, the student must demonstrate the following results

He or she…

Is able to understand extensive and complex speeches and lectures, not only beginning at C2 level but also belonging to scientific and academic records and genres.

Understands all the TV news and programs on both current and historical topics in a variety of accents.

Fully understands audiovisual texts whatever the format

Can read articles and reports related to contemporary problems or historical events in which the authors adopt not only specific positions or points of view, but also complex arguments.

Understands literary texts of different genres and periods, including those produced in the 21st century with a transnational character.

Can engage in conversation fluently and spontaneously, also picking up on humor, irony, and sarcasm, making normal communication with native speakers possible at all levels.

Can take an active part in debates developed in everyday and academic situations, explaining and defending his/her point of view with complex arguments.

Presents clear and detailed oral descriptions on a wide range of topics related to their specialty. He/she knows how to explain and refute points of view on various specific issues, exposing the advantages and disadvantages of various options.

Can write clear and detailed texts on a wide range of topics with full linguistic accuracy.

Is capable of producing written genres such as company reports, business correspondence or procedural texts conveying information and proposing reasons to support or refute a specific point of view, and fully in accordance with the generic conventions in use.

3. Syllabus

1. English in films and audiovisual culture. Reading and listening to complex texts about cinema and audiovisual programmes. Thinking, talking and writing about films and audiovisual texts.

2. English in Poetry. Reading poetry in English. Listening to recited poetry both in audio and audiovisual forms. Interpreting poetic texts and producing short written texts about them.

3. English as a transnational language. English in a global world: how to understand, interpret and discuss cultural texts about the processes related to globalization.

4. Borderwork. How to understand, describe and discuss written, audio and visual texts in which English is at the centre of transborder mobilities, and borderland cultures.

4. Academic activities

1. Theory. Study and practice of the lexical, grammatical, discursive, sociolinguistic and strategic contents necessary to reinforce and consolidate comprehension and oral and written expression in English starting from a full C1 level and reaching a C2 initiation level.

2. Practice. Carrying out didactic activities oriented towards the development of the four English language skills (reading, writing, listening, speaking) through tasks that require individual and group work, all with reference to the C2 initiation level.

3. Supervised activities: individual and group tutorials, in which students will be provided with instrumental English language learning techniques, as well as advice and supervision in carrying out individual and group tasks.

4. Autonomous learning: Personal and autonomous study in which the student must use personal work techniques to develop language skills at the level of initiation to C2. The teaching staff will give instructions and guidance on self-learning techniques in individual tutorials.

5. Other autonomous activities: readings, viewing audiovisual material, participation in the virtual learning platform (Moodle/ADD).

5. Assessment system

FIRST CALL

Continuous assessment (100%):

To opt for this evaluation system, the student must attend class regularly and hand in and pass the following tasks on dates that will be indicated in advance:

  • Three short essays whose themes will be specified in advance for a total of approximately 1000 words (30%)
  • A video presentation on a previously agreed topic (20%) – third week of April
  • Oral interview of the students in pairs with the teacher or teachers of the subject (25%)
  • Reading and listening comprehension exercises (25%)

 

ASSESSMENT CRITERIA

For the evaluation of the oral and written expression tests, the lexical-grammatical, sociolinguistic and strategic aspects will be taken into account in accordance with level C2 of the CEFR. It will also be necessary to demonstrate in these tests a good knowledge of the texts recommended by the teachers of the subject at the beginning of the course.

 

Final assessment (100%):

  • Two essays in different registers of approximately 300 words each (30%)
  • Oral presentation by the student to choose from a series of topics proposed by the teacher (20%)
  • Oral interview of the students in pairs with the teacher or teachers of the subject (25%)
  • Reading and listening comprehension exercises (25%).

 

ASSESSMENT CRITERIA

The same as for the continuous evaluation.

 

SECOND CALL

Global assessment test with the same characteristics as the one described above for the first call.


Curso Académico: 2023/24

416 - Graduado en Estudios Ingleses

27839 - Lengua inglesa VI


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
27839 - Lengua inglesa VI
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
416 - Graduado en Estudios Ingleses
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es iniciar al alumno en la consecución del nivel C2 a través de los siguientes objetivos generales: desarrollar la capacidad del estudiante para comunicarse de forma oral y escrita en inglés; para sintetizar transferir e intercambiar información y para trabajar de forma autónoma y colaborativa. Este planteamiento está alineado con los ODS 4 (Educación de calidad), 5 (Igualdad de género), 10 (Reducción de las desigualdades), 16 (Paz, justicia e instituciones sólidas) y 17 (Alianzas para lograr los objetivos) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas.

Esta asignatura va más allá del nivel C1, consolidado en la asignatura Lengua Inglesa V, e inicia a los alumnos en el nivel C2 y representa un apoyo instrumental desde el punto de vista lingüístico al Trabajo Fin de Grado (27841). Para cursar esta asignatura es conveniente haber superado previamente la asignatura Lengua Inglesa V que se imparte en el primer semestre de 4º curso del Grado en Estudios Ingleses.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Está capacitado para entender discursos y conferencias extensos y complejos, no solo de iniciación al nivel C2 sino también pertenecientes a registros y géneros científicos y académicos.

Comprende todas las noticias de la televisión y los programas sobre temas tanto actuales como históricos en una variedad de acentos.

Comprende plenamente los textos audiovisuales sea cual sea el formato.

Es capaz de leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos o hechos históricos en los que los autores adoptan no solo posturas o puntos de vista concretos, sino también argumentaciones complejas.

Comprende textos literarios de géneros y períodos diversos, incluyendo los producidos en el siglo XXI con carácter transnacional.

Puede participar en una conversación con fluidez y espontaneidad, percibiendo también el humor, la ironía y el sarcasmo, lo que posibilita la comunicación normal con hablantes nativos a todos los niveles.

Puede tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas y académicas explicando y defendiendo su punto de vista con argumentos complejos.

Presenta descripciones orales claras y detalladas sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. Sabe explicar y rebatir puntos de vista sobre temas concretos diversos, exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.

Es capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas con total corrección lingüística.

Es capaz de producir géneros escritos tales como informes de empresa, correspondencia comercial o textos procedimentales transmitiendo información y proponiendo motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto, y plenamente de acuerdo con las convenciones genéricas al uso.

3. Programa de la asignatura

1. English in films and audiovisual culture. Reading and listening to complex texts about cinema and audiovisual programmes. Thinking, talking and writing about films and audiovisual texts.

2. English in Poetry. Reading poetry in English. Listening to recited poetry both in audio and audiovisual forms. Interpreting poetic texts and producing short written texts about them.

3. English as a transnational language. English in a global world: how to understand, interpret and discuss cultural texts about the processes related to globalization.

4. Borderwork. How to understand, describe and discuss written, audio and visual texts in which English is at the centre of transborder mobilities, and borderland cultures.

4. Actividades académicas

1. Actividades teóricas. Estudio y práctica de los contenidos léxico-gramaticales, discursivos, sociolingüísticos y estratégicos necesarios para reforzar y consolidar la comprensión y expresión oral y escrita en lengua inglesa partiendo de un nivel C1 pleno y llegando a un nivel C2 iniciación.

2. Actividades prácticas. Realización de actividades didácticas orientadas hacia el desarrollo de las cuatro destrezas en lengua inglesa (reading, writing, listening, speaking) mediante tareas que requieran el trabajo individual y en grupo, todo ello con referencia al nivel C2 iniciación.

3. Actividades supervisadas: tutorías individuales y grupales, en las que se proporcionará a los estudiantes técnicas de aprendizaje de la lengua inglesa instrumental, así como asesoramiento y supervisión en la realización de tareas individuales y grupales.

4. Auto-aprendizaje: estudio personal y autónomo en el que el estudiante deberá utilizar técnicas de trabajo personal para el desarrollo de las destrezas del idioma a nivel de iniciación al C2. El profesorado dará indicaciones y orientaciones sobre técnicas de auto-aprendizaje en las tutorías individuales.

5. Otras actividades autónomas: lecturas, visionado de material audiovisual, participación en el entorno virtual de aprendizaje (Moodle/ADD).

5. Sistema de evaluación

PRIMERA CONVOCATORIA

Evaluación continua (100%):

Para optar a este sistema de evaluación, el estudiante deberá asistir a clase regularmente y entregar y aprobar las siguientes tareas en fechas que se indicarán con antelación:

Tres ensayos cortos cuyos temas se especificarán con antelación para un total de 1000 palabras aproximadamente (30%)

Una presentación en video sobre un tema acordado previamente (20%) - tercera semana de abril

Entrevista oral de los estudiantes por parejas con el profesor o profesores de la asignatura (25%)

Ejercicios de comprensión lectora y auditiva (25%)

CRITERIOS DE VALORACIÓN

Para la evaluación de las pruebas de expresión oral y escrita se tendrán en cuenta los aspectos léxico-gramaticales, sociolingüísticos y estratégicos de acuerdo con el nivel C2 del MCERL. Será, asimismo, necesario demostrar en estas pruebas un buen conocimiento de los textos recomendados por el profesorado de la asignatura a principio de curso.

 

Evaluación global (100%):

Dos ensayos en distintos registros de 300 palabras aproximadamente cada uno (30%)

Presentación oral del estudiante a elegir entre una serie de temas propuestos por el profesor (20%)

Entrevista oral de los estudiantes por parejas con el profesor o profesores de la asignatura (25%) Ejercicios de comprensión lectora y auditiva (25%).

CRITERIOS DE VALORACIÓN

Los mismos que para la evaluación continua.

 

SEGUNDA CONVOCATORIA

Prueba global de evaluación de las mismas características que la descrita anteriormente para la primera convocatoria.